游戏介绍:
教育学中游戏活动是什么(教育学中游戏活动是什么意思)
三手段性游戏和目的性游戏此两类游戏的分类各有其独特的意义手段性游戏把游戏作为教育教学的手段，教师的控制程度较大，而儿童却不能完全依自己的愿望自主地游戏而目的性游戏则注重游戏活动本身，幼儿可以主动支配自由。
著名的教育学家陈鹤琴先生指出“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象”倘若游戏环境始终保持原状，不但会造成幼儿游戏兴趣的减弱，更不利于他们主体性的培养幼儿初步的创造意识是在不断选择并操作实物的活动中萌发。
游戏是幼儿的基本活动是因为游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化的重要途径游戏也是幼儿的天性，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式幼儿在游戏中进行的跑跳投等活动，有助于发展幼儿的基本动作。
quot以游戏为基本活动quot是幼儿园工作规程所指出的，明确了游戏在幼儿园教育中的地位，将“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”专门作为幼儿园教育的一条指导原则，指出 “游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式”游戏是。
教育学名词解释 游戏 教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学它广泛存在于人类生活中通过对教育现象教育问题的研究来揭示教育的一般规律 教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律是教育社会人之。
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